Methodes

Onderstaand treft u een overzicht van methodes die op ‘t Startblok gebruikt worden. Bij sommige methodes is er ook een website bij ontwikkeld, met wat extra informatie of activiteiten.

Lezen

Alle kinderen moeten optimale kansen krijgen om te leren lezen. Vanuit dat idee is de nieuwe versie van de methode Veilig Leren Lezen ontwikkeld.
 De methode combineert het plezier van het samen leren lezen en bezig zijn met taal met de praktische uitvoerbaarheid van onderwijs op maat.

Klik hier voor meer informatie over Veilig Leren Lezen
 
Begrijpend lezen

Veel leerlingen vinden begrijpend lezen saai en weinig uitdagend. Daarom is er Nieuwsbegrip, een interactieve en aansprekende manier om aan de kerndoelen voor begrijpend lezen te werken. Er zijn wekelijks teksten en opdrachten aan de hand van het nieuws. We kunnen zelf suggesties voor het onderwerp mailen aan de redactie. Bovendien besteden wij met Nieuwsbegrip structureel aandacht aan lees- en woordenschatstrategieën.

Technisch lezen

Om kinderen een goede leestechniek aan te leren, besteedt Leestheater systematisch aandacht aan woord-identificatie, zinsidentificatie, leesstrategieën en voordrachtslezen. De opdrachten zijn kort, uitdagend en bijzonder fantasierijk. Zwakkere en gemiddelde lezers leren nogal eens verkeerde strategieën aan en worden dan een ’spellende’ of ‘radende’ lezer. Voor hen biedt, naast de reguliere oefeningen, transparante sheets. Die sheets kunnen over speciaal aangepaste tekstdelen worden gelegd, waardoor deze leerlingen tot een betere manier van lezen worden aangezet.
 

Schrijven

Schrift wil de kinderen een persoonlijk en goed leesbaar handschrift laten ontwikkelen.
Het stellen van vragen bij de traditionele opvattingen over schrijfonderwijs heeft geleid tot een aantal unieke vernieuwingen van het schrijfonderwijs die uitgebreid zijn onderzocht en getest op een aantal basisscholen. Schrift combineert deze geheel nieuwe inzichten met beproefde didactische principes. Zo begeleidt Schrift de 'handschriftontwikkeling' van het kind.

Klik hier voor meer informatie over Schrift
 

Taal en spelling

Taal in Beeld;
Boeken, beeldschermen, gesprekken, op straat. Taal leeft, altijd en overal. Dat is wat Taal in beeld op verrassend veel scholen al laat zien. Met lessen in begrijpelijke taal, veel beeld en werken op papier, computer, digibord en iPod. Compact, flexibel en overzichtelijk. Meetbaar betere prestaties voor ieder kind. Taal in beeld is echt van nu. De mogelijkheden voor zelfstandig leren zijn maximaal.

Spelling in Beeld
Spelling in beeld is de spellingmethode bij Taal in beeld. Met dezelfde filosofie en manier van werken. Dezelfde sterke punten en mogelijkheden voor differentiatie. Spelling in beeld leert kinderen zoveel mogelijk woorden correct te spellen. Spelling in beeld traint bovendien de denkwijze om tot de juiste spelling te komen.
 

Rekenen

De wereld in getallen richt zich op het volgende doel: voor elk kind een zo hoog mogelijk, bij hem of haar passend niveau van rekenvaardigheid bereiken, vooral op de gebieden:

• hoofdrekenen/handig rekenen
• rekenkundige bewerkingen (met niet te grote getallen)
• inzicht verkrijgen in het toepassen van rekenkundige bewerkingen
• onderwerpen buiten het directe rekenen met de nadruk op begripsvorming boven het hanteren van technieken
• op systematische wijze kennismaken met leerstofinhouden als meten, werken met roosters, bouwen met blokken, diagrammeren en kansrekening

Daarnaast zijn er de volgende attitudedoelen:

• de leerlingen leren dat problemen vaak op meerdere manieren op te lossen zijn en dat er vaak een manier is die bij het individuele kind past
• de leerlingen zijn zelf actief, gaan zelf op onderzoek, pakken zelf iets aan en werken zoveel mogelijk zelfstandig
• de leerlingen gaan zich vragen stellen, worden kritisch en verwerven daardoor inzicht in de onderlinge samenhang tussen verschillende begrippen
• de leerlingen kunnen aan anderen duidelijk maken waarmee ze bezig zijn en wat ze ontdekt hebben
• de leerlingen ontdekken dat al samenwerkend iets kan lukken wat individueel onoplosbaar leek
• de leerlingen leren de inbreng van anderen waarderen en ongezonde competitiegeest wordt uitgebannen

Aardrijkskunde

De wereld dichtbij. Goed om je heen kijken is het begin van aardrijkskundeonderwijs. Want als je goed om je heen kijkt, valt je ineens van alles op. Kleine bijzonderheden waar je anders overheen had gekeken. Of hele normale dingen die bijzonder worden als je erover nadenkt. Met De wereld dichtbij leren de kinderen van groep 5 t/m 8 alle aardrijkskundige kernbegrippen en -woorden, de topografie en kaartvaardigheden.

Klik hier voor meer informatie over De wereld dichtbij
 

Biologie

Leefwereld is concentrisch opgebouwd: vanaf de activiteiten en praatplaten voor groep 1 en 2 tot en met de lessen in groep 8 komen dezelfde thema’s terug. Dat zorgt voor herkenning – ook al omdat de thema’s de seizoenen volgen en ontleend zijn aan de wereld van het kind. Op deze manier is het mogelijk onderwerpen helemaal uit te diepen. De stof is uiteraard afgestemd op het ontwikkelingsstadium van het kind.

Klik hier voor meer informatie over Leefwereld
 

Geschiedenis

Bij de tijd is vertrouwd én nieuw. Het is de opvolger van de succesvolle voorganger met dezelfde naam. De nieuwe versie is een geschiedenismethode voor groep 3 t/m 8. Bij de ontwikkeling ervan zijn de opmerkingen van gebruikers van de oorspronkelijke methode en de nieuwe ontwikkelingen in het vakgebied gecombineerd. Nieuw is de concentrisch-chronologische opbouw en nieuw zijn ook de speciaal door de Citogroep ontwikkelde toetsen. Kortom: een compleet nieuwe en eigentijdse methode voor geschiedenisonderwijs, met een vertrouwde naam.

Klik hier voor meer informatie over Bij de tijd